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2013-10-10 13:15:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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五年语文二单元习作:

写一次游览的经历

1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。

2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

【教学重点】:按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。

【教学难点】:把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

一、激情导入:

祖国的锦绣河山无限美,自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同,建筑有建筑的奇伟,山有山的博大,海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点,也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔,描写下最让你心动的一处,向我们述说一段你的旅游经历吧!板书课题,齐读。《写一次游览经历》(这就是我们这节课的写作内容。)

生活中,你游览过哪些景点呢?游览过后给你留下了什么印象呢?

师:同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材,写作文一定要明确自己要写什么,这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢?这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方,概括起来可以归为两类:一类是自然景观(纯天然的山水河流、花草树木),另一类是人文景观(也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。)

二、怎样拟题。

1.题目是文章的眼睛,那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢?

(在学生讨论的基础上,老师择一板书:《游——》)《秦黄岛一日游》《七月的天山》

点拔:我们可以用线索+地点命题,如《游---;也可以用地点+时间来命题,

三、理清条理:

1.按游览的顺序写。

写一篇文章要有一条贯穿全文的线索,在写《游——》这篇作文时,“游”字可以作贯穿全文的线索。(老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下,我们读过的课文的游览线索是什么?

2.你准备按怎样的顺序写呢?

小组合作交流。

汇报:①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)

你也可以抓住有代表性的景物来写。

小结:同学们,我们刚才所探讨的,可以概括为:言之有序。

四、研究重点段(怎样写具体?)

1.赏析

小组讨论:想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的?

汇报。师根据学生回答总结:作者写下了自己的所见、所闻、所感。

你还有什么好的方法吗?给同桌说说吧!

板书:色、形、大、小、长、光泽、动静结合┅┅

2.写重点部分。

现在就请你拿起你手中的笔,写下你眼中的景物吧!

①学生动笔写。

②汇报。指导全班学生评议。

③小组同学再修改。

④小组内展示读。

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